Uporaba glasbe za učenje otrok osnovnih veščin in tujega jezika

Neverjetno, koliko glasba pomeni v našem življenju. Ta umetnost po mnenju mnogih uglednih osebnosti prispeva k razvoju duhovnega sveta človeka. Že v stari Grčiji je Pitagora trdil, da je naš svet ustvarjen s pomočjo glasbe – kozmične harmonije – in ga ta nadzoruje. Aristotel je verjel, da ima glasba terapevtski učinek na človeka, saj s katarzo lajša težka čustvena doživetja. V 20. stoletju se je po vsem svetu povečalo zanimanje za glasbeno umetnost in njen vpliv na ljudi.

To teorijo so preučevali številni znani filozofi, zdravniki, učitelji in glasbeniki. Njihove raziskave so pokazale, da ima glasba pozitiven učinek na človeško telo (izboljšuje dihalno funkcijo, delovanje možganov itd.), prav tako pomaga povečati mentalno zmogljivost, občutljivost slušnih in vidnih analizatorjev. Poleg tega se izboljšajo procesi zaznavanja, pozornosti in spomina. Zahvaljujoč tem objavljenim podatkom se je glasba začela aktivno uporabljati kot pomožni element pri poučevanju osnovnih veščin predšolskih otrok.

Uporaba glasbe za učenje otrok pisanja, branja in matematike

Ugotovljeno je bilo, da sta glasba in govor z vidika kognitivnih procesov dva sistema, ki prenašata informacije različnih lastnosti, vendar njihova obdelava poteka po eni miselni shemi.

Na primer, študija razmerja med duševnim procesom in zaznavanjem glasbe je pokazala, da se pri izvajanju kakršnih koli matematičnih operacij "v mislih" (odštevanje, množenje itd.) Rezultat doseže s podobnimi prostorskimi operacijami kot pri diferenciaciji trajanja. in smola. To pomeni, da enotnost glasbenoteoretičnih in aritmetičnih procesov služi kot dokaz, da pouk glasbe izboljšuje matematične sposobnosti in obratno.

Razvita je bila cela vrsta glasbenih dejavnosti, namenjenih povečanju duševne aktivnosti:

• Glasbena podlaga za pomnjenje informacij in pisanje;
• Glasbene igre za poučevanje jezika, pisanja in matematike;
• Prstne igre-pesmice za razvijanje motorike in krepitev izštevank;
• Pesmi in napevi za pomnjenje matematičnih in črkovalnih pravil;
• Glasbene spremembe.

Ta kompleks je mogoče obravnavati na stopnji poučevanja otrok tujega jezika.

Uporaba glasbe pri poučevanju otrok tujih jezikov

Ni presenetljivo, da se vrtci pogosto začnejo učiti tuji jezik. Navsezadnje pri predšolskih otrocih prevladuje vizualno-figurativno razmišljanje in povečano čustveno dojemanje resničnosti. Pogosto ure tujih jezikov potekajo na igriv način. Izkušen učitelj združuje učni proces, glasbeno podlago in igralno realnost, kar otrokom omogoča preprosto oblikovanje fonemičnih veščin in pomnjenje novih besed. Strokovnjaki svetujejo uporabo naslednjih metod pri učenju tujih jezikov:

• Uporabite lahke in nepozabne pesmi, zvijalke in pesmi. Prednostno tiste, kjer se samoglasnik nenehno ponavlja in izmenjuje z različnimi soglasniki. Takšna besedila si je veliko lažje zapomniti in ponavljati. Na primer, "Hickory, dickory, dok ...".
• Pri vadbi tehnik izgovorjave je najbolje uporabiti petje ob ritmični glasbi. Številne zvijalke, kot je »Fuzzy Wuzzy was a bear…«, so vključene v učbenike in jih pogosto uporabljajo učitelji v različnih državah sveta.
• Intonacijsko strukturo tujih stavkov si je lažje zapomniti s poslušanjem in reprodukcijo intonacije pesmi in pesmi. Na primer "Little Jack Horner" ali "Simple Simon".
• Uporaba gradiva za pesmi bo otrokom pomagala razširiti njihov besedni zaklad. Poleg tega učenje otroških pesmi ni le začetek učenja tujega jezika, ampak tudi oblikuje ustni govor in razvija spomin.
• Ne pozabite na minutne glasbene odmore, da lahko otroci mirno prehajajo z ene vrste dela na drugo. Poleg tega takšni odmori pomagajo otrokom, da se sprostijo in sprostijo duševni in fizični stres.

Hickory Dickory Dock

Sklepi

Na splošno lahko povzamemo, da uporaba glasbe v splošnem izobraževalnem procesu pozitivno vpliva na duševno aktivnost otroka. Vendar pa muzikalnosti pri učenju ne bi smeli imeti za rešitev. Samo kombinacija učiteljevih izkušenj in njegove stopnje pripravljenosti za izvajanje tega procesa lahko pomaga predšolskim otrokom hitro usvojiti novo znanje.