Kako izvajati glasbene ure z malčki?

Malčki so nedvomno najbolj nežna in zaupljiva bitja na zemlji. Njihov odprt in ljubeč pogled ujame vsak dih, vsak učiteljev gib, zato le najbolj iskreno vedenje odraslega prispeva k hitremu vzpostavljanju dobrih odnosov z otroki.

Kaj bo otroku pomagalo pri prilagajanju na pouk?

Starost malčka je od enega do dveh let. Mnogi otroci v drugem letu življenja začnejo obiskovati vrtec ali pouk v razvojnih skupinah, torej pridobijo prve socializacijske izkušnje. Toda večina jih še nima potrebe po komunikaciji z vrstniki. Pojavi se šele v tretjem ali četrtem letu življenja.

Da bi se otrok počutil udobno v neznanem okolju, je najbolje, da prvih nekaj lekcij izvedete skupaj z otrokovimi materami ali drugimi bližnjimi sorodniki. Tako bodo otroci doživeli neke vrste prilagoditev in bodo lahko še naprej samostojno sodelovali pri pouku. Pri komunikaciji s tako velikim številom odraslih in otrok hkrati mora biti glasbeni vodja prijazen in odprt. Potem bo toplo vzdušje razredov pomagalo otrokom spoznati nov kraj in druge ljudi ter pospešilo proces prilagajanja.

Igra je glavni pomočnik učitelja

Od malčkov naprej je glavno kognitivno orodje otrok igra. Ko se poglobijo v ta zapleten proces, otroci izvedo vse o svetu okoli sebe in družbi. S sodelovanjem v glasbenih igrah poleg znanja pridobivajo pevske in plesne veščine ter razvijajo sluh, intonacijo in ritmične podatke, ki so jim lastni po naravi. Prednosti glasbenih iger so tako velike, da bi moral vsak učitelj glasbe pri načrtovanju pouka igro vzeti kot osnovo celotnega procesa. In za delo z malčki je igra nenadomestljiva in najpomembnejša učna snov.

Govor otrok, mlajših od dveh let, se šele razvija, zato ne morejo sami peti pesmi, vendar z velikim veseljem in navdušenjem upodabljajo tisto, o čemer poje učitelj. In tu je nenadomestljiva kakovost glasbenega delavca izvajalska umetnost. Zelo koristne bodo tudi veščine predvajanja pesmi. In za pomoč pri organizaciji takšnih iger lahko varno povežete potrebne zvočne posnetke in glasbene posnetke otroških pesmi.

Plesne sposobnosti in igranje na hrupna glasbila razvijajo občutek za ritem.

Igranje na hrupna glasbila pozitivno vpliva na razvoj tempo-ritmičnih sposobnosti otrok. Poleg tega uporaba te tehnike poučevanja organizira sluh otrok in jih disciplinira. In za dober rezultat pri učenju igranja na glasbila mora učitelj seveda sam obvladati najpreprostejše tehnike igranja nanje.

Druga pomembna sestavina glasbenega pouka z otroki je ples, ki bo pri takih otrocih najverjetneje zastrt pod pesmi z gibi. Tukaj ustvarjalnost učitelja ni omejena z ničemer, ampak za začetek je dovolj, da se seznanite z nekaj "plesnimi koraki", ki so preprosti in razumljivi otrokom.

Nedvomno ima vsak učitelj, ki otroke poučuje glasbo, svoje značajske lastnosti in stopnjo spretnosti, a z delom na sebi, krepitvijo svojih svetlih plati, to so iskrenosti, odprtosti in dobronamernosti, s tem pozitivno vpliva na razvoj otrok, s katerimi poučuje. . Dobroto, ki jo oblikuje v sebi, prenaša na tiste, ki mu popolnoma zaupajo – otroke. Le z nenehnim razvijanjem svojih glasbenih sposobnosti bo učitelj dosegal dobre rezultate svojih učencev.